Laura ha 28 anni. Ha da poco completato il percorso che l’ha portata a realizzare il suo sogno.
Lei ha sempre pensato che quello dell’insegnante non fosse un lavoro, ma una vocazione. Il compito di chi siede in cattedra, secondo lei, non consiste nello sparare a raffica una serie di nomi e di date. Lei ama la storia. E non deve ringraziare nessuno per questo. A lei è stata insegnata una storia sterile, immobile, che non racconta gli eventi e suoi protagonisti. E le è stata insegnata di fretta, perché tra cinque minuti suona la campanella, perché siamo indietro col programma, perché l’importante è non fermarsi al 1945, ma arrivare almeno al Vietnam, sapere che c’è stato, poi che cosa sia avvenuto, che significato abbia avuto per il presente di quegli anni e per il futuro non è fondamentale. Capiranno alle superiori, o all’università. Laura insegna storia ad alunni di un’età compresa tra il risveglio degli ormoni e la tessera elettorale. Quando entra in classe li trova sdraiati sui banchi ancora addormentati a parlare della partita di calcio, di gnocche e di gnocchi e appena si accorgono di lei la osservano svogliati, rassegnati ad un’altra ora di noiose nozioni di storia. Laura li capisce, in fondo fa parte della loro età. Non è una colpa, non possono amare quello che non conoscono, non possono apprezzare quello che non capiscono. Laura non vuole plasmare le loro opinioni, vuole solo fornire loro gli strumenti per averne una, un giorno. Crede che prima di dare i numeri un insegnante debba raccontare una storia. “Ci vorrebbero più Benigni dietro la cattedra”, pensa. Senza fare riferimento a nessuna data e senza insistere sui nomi, passeggia tra i banchi e comincia a raccontare. E allora i suoi alunni realizzano che le bandiere appese alle finestre non sono un anticipo dei mondiali del 2014, capiscono che nel giorno in più di vacanza non si festeggia solo la nascita di uno Stato, ma il percorso che l’ha portato a diventare una Nazione. “Adesso che sanno il perché, ora che conoscono la loro storia, che pensino pure.” |
